什麼是柏克萊精神?

如題:看了楊牧的文章後

我還是不大了解(國文不大好~~)可否大略介紹一下?
楊牧有一篇題為〈柏克萊精神〉的文章

清楚勾勒出當時柏克萊學生的社會關懷：「柏克萊的學生不但在本份的學術思想上做前導

喚起民眾；他們還關懷窮困的社區

為低收入的群眾請願

謀求合理的利潤分配；他們更抨擊資本家之任意營建大廈

吞噬都市的綠地；他們要阻止工業污水所造成的公害

要拯救日漸混淆的金山灣

保護大自然

也保護千千萬萬的生民。

」六○年代的社會關懷

今天看起來非但不是洪水猛獸

而且是理所當然的事。

改革從來就是艱鉅並且險阻重重的

但柏克萊學生的例子告訴我們

只要堅持以往

改革的理想不是沒有希望實現。

而所謂柏克萊精神

即是結合學術研究和社會介入於一體的精神請參考 
柏克萊精神也是一種講究實際的精神。

與其亡國之後閉門痛哭

上吊跳海

寫悲憤詩

畫沒有土壤的蘭花；不如亡國以前出門奮鬥

介入問題

在書本和社會現實之間尋求知識方案的平衡

為熙熙攘攘的群眾提供智慧的判斷

不談玄

不誇口

腳踏實地

一切措施以立竿見影為原則

甚至不惜為官僚和教會所忌

為資本家之敵。

柏克萊的學生提倡言論自由

學術獨立

這只算是本份內的大標準

然而一九六四年校園上的呼籲

終於引發全美國大學生的理性覺醒。

柏克萊的學生不但在本份的學術思想上作前導

喚起民眾；他們還關懷窮困的社區

為低收入的群眾請願

謀求合理的利潤分配；他們更抨擊資本家之任意營建大廈

吞噬都市的綠地；他們要阻止工業污水所造成的公害

要拯救日漸混淆的金山灣

保護大自然

也保護千千萬萬的生民。

在這樣的環境裏

我渡過了四年的學生生活。

我覺得那四年比其他任何四年對我都重要。

柏克萊使我睜開眼睛

更迫切地觀察社會體認社會；在觀察和體認之餘

我並沒有感覺知識無能

我反而更加信仰知識的力量。

知識是力量

但知識不可以禁閉在學院裏

知識必須釋放

放到現實社會裏

方才是力量。

我更相信一般基礎教育的重要

而對自由的「學院」意識產生無比的信心。

學院要提供博大開放的文理科教育

所謂 liberal arts 的教育

這種教育雖然可能賦予學生日後謀生的技能

但那並不是最重要的目的；這種教育要使學生在潛默中體會到知識份子的責任

介入社會而不為社會所埋葬 ──而我相信這是絕對可能的。

我樂觀

因為樂觀乃是柏克萊精神的真諦。

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